lunes, 17 de febrero de 2014

Verbos de la segunda conjugación

Verbos de la segunda conjugación:

1. Conjuga los siguientes tiempos verbales:

a) Presente de subjuntivo del verbo retroceder
b) Formas no personales de ceder.
c) Pretérito imperfecto de indicativo de barrer.
d) Pretérito perfecto simple de comer.


2. Analiza las siguientes formas verbales: comería, habiendo sabido, sabía, sabemos, cabíais, habríamos cedido, habremos suspendido, hubieron entendido, habíamos comprendido, hubiese permanecido.

3. Conjuga los siguientes tiempos verbales:
1. Presente de subjuntivo de aprender.
2. Pretérito imperfecto de subjuntivo de barrer.
3. Pretérito perfecto compuesto de indicativo de beber.
4. Pretérito perfecto de subjuntivo del verbo prender
5. Futuro simple del verbo ceder.
6. Condicional perfecto del verbo emerger.

viernes, 7 de febrero de 2014

"Epístola a Fabio"


Comprensión del contenido: En estos versos, el autor aúna y relaciona el tema del desprecio del mundo, de las ambiciones, de las esperanzas cortesanas (v. 1), de las riquezas, en el deseo, frente a todo lo anterior, de vivir una vida tranquila (y callado pasar entre la gente, v. 20), sencilla y retirada, lejos de las del ajetreo del mundo (“beatus ille”); y el tema de la brevedad de la vida, del paso del tiempo, de la fugacidad de las cosas, de lo efímero de todo lo terreno.
2.- Estructura:
a) El primer tema se recoge especialmente en las dos primeras estrofas del fragmento y en las cuatro últimas. El desprecio del mundo, el desprecio de una vida en pro del poder, del honor y de la riqueza, y el elogio, por contra, de una vida tranquila y sosegada como el tema de la oda Vida retirada de Fray Luis de León, en la que imitaba el Beatus ille horaciano.
b) Entre otros varios aspectos del poema, destaca el sentimiento del rápido fluir del tiempo, de la brevedad de la vida, la idea de los transitorio y efímero de todo, como se puede apreciar en las estrofas 3a, 4a, 5a y 6a.
Métrica: el poema está escrito en tercetos: ABA, CDC... 3.- Comentario:
a) Losdistintostópicosqueaparecensonlossiguientes:
  •   Brevedad de la vida (vita brevis): tercera estrofa.
  •   La vida como un río (vita flumen): quinta estrofa.
  •   La vida es un sueño: cuarta estrofa.
  •   ¿Dónde están las glorias de la pasada edad? (ubi sunt?): sexta estrofa.
  •   La dorada mediocridad (aurea mediocritas): séptima estrofa.
  •   La vida retirada (beatus ille): últimas estrofas.
    El poeta se dirige con un vocativo a Fabio, nombre clásico, pero en realidad esta imprecación está dirigida a todos, es una epístola, es decir una carta, con un contenido moral.
    Identifica a través de una metáfora las esperanzas cortesanas con prisiones, aquí prisiones significa cadenas, por eso en la estrofa siguiente dice: “El que no las limare o las rompiere”, para referirse al hombre moralmente libre, esas esperanzas cortesanas, preocupaciones, encadenan al ambicioso y le envejecen (le nacen canas).
    A través de interrogaciones retóricas trata el tema de la brevedad de la vida y el paso del tiempo, utilizando un lenguaje metafórico y simbólico: la vida = un breve día, las tinieblas de la noche fría= la muerte, la vida= un sueño. Usa el tópico de Jorge Manrique, comparando la vida con un río e identificando el mar con la muerte (metáfora)
    También como Jorge Manrique se pregunta (interrogación retórica) dónde están las glorias de la pasada edad. Tópico del ¿ubi sunt?)
    En la estrofa séptima expone sus aspiraciones (aurea mediocritas), pasar inadvertido, sin las preocupaciones de la fama y de la riqueza.
    Ejemplifica esa preocupación por la riqueza con el ejemplo del tirano del Oriente, con lenguaje suntuoso
    soberbio tirano del Oriente/que maciza las torres de cien codos/del cándido metal puro y luciente, contraponiendo (antítesis) modos del pecar y virtud.
    Concluye en una exclamación retórica compadeciendo a aquel que se preocupa de la riqueza, perseguidor del oro y de la plata, y por contraste reafirmando sus aspiraciones de una vida retirada, tópico del beatus ille. 

"Un soneto me manda hacer Violante"


Música barroca

Pintura barroca

Pintura barroca religiosa. Murillo.

Bartolomé Esteban Murillo

San Agustín lavando los pies a Cristo
Lienzo, hacia 1650 - 1655.

"Amor constante más allá de la muerte" músicado por Vicenta Monera


Notas para el Comentario de "Amor constante más allá de la muerte"


Proificación de "Amor constante más allá de la muerte"
 La muerte podrá cerrar mis ojos y quitarme la vida, y podrá separar el alma del cuerpo. Pero mi alma, al pasar a la otra orilla (del río Leteo), no perderá la memoria, porque en ella habita el recuerdo de su amor. La llama amorosa desafiará la ley severa del ol- vido y no dejará la memoria junto al cuerpo donde ardía. El alma que ha sido prisionera de Apolo, el dios del amor, las venas que han dado sangre a tanto fuego y las médulas que han ardido por un motivo glorioso abandonarán mi cuerpo, pero no abandonarán la causa de su preocupación (el amor). Serán ceniza, pero tendrán sentimiento; serán polvo, pero polvo enamorado. 

Comentario

1.- Tema: “Podré morir, pero no morirá mi amor”

2. Resumen:El poeta dice que la muerte cerrará sus ojos y le privará de la vida y le llegará la hora (de la muerte). La hora de la muerte complace al alma, al liberarla del lastre corporal. Pero ni la muerte podrá arrebatarle el recuerdo del amor, el alma liberada por la muerte no dejará la memoria, en donde ella misma ardía de pasión. El alma que ha sido prisión del dios del amor y que ha residido en un cuerpo por cuyas venas ha fluido la sangre y la médula por donde han discurridos los impulsos amorosos, se morirán físicamente, se convertirán el polvo o ceniza, pero seguirán conservando lo que no puede morir, la pasión amorosa.
2.- Estructura: El poema es un soneto (ABBA ABBA CDC DCD). Consta claramente de dos partes:
La primera parte la constituyen los dos cuartetos:  La muerte le arrebatará la vida.
La segunda parte: A pesar de la muerte la pasión amorosa es tan fuerte que aún muerto el poeta seguirá amando.
3.- Comentario:




En la primera parte los verbos están en futuro con un valor concesivo (podrá, dejará), los dos cuartetos se oponen por el conector adversativo “mas”, sintácticamente las oraciones no son de gran complejidad, hay dos adjetivas que me llevare el blanco día y en donde ardía. Es destacable el valor metafórico de los conceptos postrera sombra =la muerte, el blanco día = (¿la vida?) hay además antítesis (sombra/blanco) y epíteto (blanco día), hay elipsis en hora (de la muerte) [aunque también puede hacer referencia a las horas, 
en la mitología griega diosas del orden de la naturaleza y de las estaciones] 

Sí es clara la referencia mitológica al río Leteo, río del olvido, en cuya orilla al morir se dejan todos los recuerdos. [Según la mitología griega, una vez muerto, se llegaba al otro mundo al atravesar la laguna Estigia. En el mismo infierno, Hades, podía beberse el agua del río Leteo que ayudaba a olvidar la vida terrena.]
Quevedo dice que es tan fuerte el amor que se saltará esa ley severa. Nótese la antítesis entre ardía (la pasión) y el agua fría (la muerte); la llama es una metáfora del amor.
También parece, aunque hay otras opiniones, que se refiere al dios Apolo, como símbolo del amor, prisionero en su alma
En el primer terceto Quevedo acude a un juego de metonimias para señalar el espacio que ocupó la pasión: el alma, las venas y las médulas. Los tres conceptos señalan interioridad, centralidad, intimidad.
El terceto final tiene menos recursos retóricos, en realidad, expresa algo, más frecuente en la poesía de Quevedo: la llegada de la muerte provoca la separación del alma (su cuerpo dejará) y la conversión del cuerpo en ceniza y en polvo. Nótese la total ausencia de cualquier pensamiento trascendental, cristiano, para salvar el trance, invocando una eternidad posible; incluso se puede ir más allá, porque el poeta desecha las ideas de este tipo, particularmente al tomar como referente al polvo, término de tantas resonancias piadosas. Esa ambivalencia pagano-cristiana está provocada expresivamente por Quevedo, al mantener sin nombre al dios aprisionador, y que se extiende mediante la utilización del ambiguo gloriosamente, con resonancias religiosas y sentido erótico.
En estos momentos Quevedo resuelve la clave: al final de todo el soneto, el alma seguirá ocupada por el amor (su cuerpo dejará, no su cuidado), y las cenizas y el polvo negarán su mera realidad física, por la atribución prosopopéyica (personificación) de un rasgo imposible: tendrán sentido... será polvo enamorado.
En cuanto al léxico nos damos cuenta, desde el primer momento, que el campo conceptual que se abre es el de muerte / amor / olvido /... El análisis de los campos léxicos lo confirma plenamente.
Asociado al campo léxico del cuerpo perecedero: cuerpo, ceniza, polvo, ojos, venas, medulas. Para sugerir y significar muerte o de su campo léxico: cerrar, postrera sombra, blanco día, desatar, esotra parte, dejará, ley severa, agua fría, etc. Probablemente pertenece a este campo el quevediano hora. Otra serie de términos apunta a los sentimientos del sujeto que habla: afán ansioso; entre ellos el más abundante el que se refiere a la pasión amorosa: ardía, llama, todo un dios, fuego, ardido, cuidado, enamorado.
Nótese que el poema se construye prácticamente con solo esos términos que hemos ido enumerando: los bloques del cuerpo, la muerte y la pasión. No hemos integrado en esos campos léxicos uno de los términos clave, alma, que se repite estratégicamente (vv. 3 y 9). El otro término que más veces se repite es la adversativa mas (tres veces), con lo que léxicamente todo el soneto queda impregnado de esa resolución contra o a pesar de. Y los pocos verbos que indican el futuro trance (llevare), la voluntad de eternizar el sentimiento (nadar sabe, perder el respeto).
Es importante señalar, en este sentido, el proceso de despersonalización con que se juega, desde los primeros versos (mis / me llevare / esta alma mía / mi llama...), claramente autobiográficos, a la introducción generalizada de la tercera persona en los tercetos, que de ese modo enuncian verdades universales y despersonalizadas, mediante el procedimiento de alejar y despersonalizar a los sujetos alma, venas y medulas.
Los términos clave, subrayados por su colocación en el soneto, son, primero, el que abre y el que agota el poema, cerrar (campo léxico de la muerte) y enamorado (campo léxico del amor), casi como resumen léxico de su contenido. Luego los que inician estrofa: mas (sobre el que descansa todo el eje adversativo del tema, remachado por las adversativas del primer terceto), alma y cuerpo, obviamente dos de los términos clave.
Conclusión: El poema es un claro ejemplo del conceptismo de Quevedo, el significado es ambiguo, confuso y muy cargado de conceptos, con mezcla de influencias clásicas y cristianas. Pero es bellísimo. El significado global es un ejemplo de hipérbole y una especie de rebeldía ante la inexorabilidad de la muerte y la renuncia al amor.



Comentario de poemas. Primero B.


Comentario de poemas. Primero B

De cara a la evaluación oral de la materia, en las próximas sesiones continuaremos exponiendo -leyendo- los comentarios realizados.

Lunes 17 de febrero:

Se expondrán los comentarios elaborados sobre los poemas siguientes:

"Represéntase la grevedad de lo que se vive y cuán nada parece lo que se vivió"
"Amor constante más allá de la muerte"
Algunos alumnos leerán los comentarios realizados sobre el poema "Epístola moral a Fabio"

Lunes  24 de febrero:

Algunos alumnos leerán los comentarios realizados a partir de las "Redondillas" de Sor Inés de la Cruz.

Lunes 3 de marzo:

Algunos alumnos leerán los comentarios realizados a partir de los fragmentos obligatorios de la Égloga III de Garcilaso de la Vega. Los comentarios se ordenarán por grupo de estrofas, es decir, un grupo de alumnos comentarán las estrofas 8-10; otro se centrará en las estrofas 25-33 y un el último analizará las estrofas 39-47.

Comentario de poemas. Primero A.

De cara a la evaluación oral de la materia, en las próximas sesiones continuaremos exponiendo -leyendo- los comentarios realizados.

Viernes 14 de febrero:

Se expondrán los comentarios elaborados sobre los dos poemas siguientes:

"Represéntase la grevedad de lo que se vive y cuán nada parece lo que se vivió"
"Amor constante más allá de la muerte"

Viernes 21 de febrero

Algunos alumnos leerán los comentarios realizados sobre el poema "Epístola moral a Fabio"

Viernes 28 de febrero

Algunos alumnos leerán los comentarios realizados a partir de las "Redondillas" de Sor Inés de la Cruz.

Viernes 7 de marzo

Algunos alumnos leerán los comentarios realizados a partir de los fragmentos obligatorios de la Égloga III de Garcilaso de la Vega. Los comentarios se ordenarán por grupo de estrofas, es decir, un grupo de alumnos comentarán las estrofas 8-10; otro se centrará en las estrofas 25-33 y un el último analizará las estrofas 39-47.